新聞網訊 11月17日下午，我校在會議中心401開展本科教學改革項目研討工作坊，擬重點培育推薦參評2022年山東省本科教學改革研究項目負責人及團隊成員、學校督學、教務處工作人員參加工作坊。會議由教務處副處長席巖主持。
在項目申報前夕開展工作坊研討，可有針對性地發現問題并解決問題。各項目涉及課堂教學改革和人才培養等各個方面，通過頭腦風暴和思想交流，可有力啟發教師深入探索教學改革研究的切入點、路徑和舉措，思考如何更加有效地培養人才，服務我校教育教學事業，有力提升人才培養質量。
與會人員結合自己的申報書撰寫，從項目題目、項目創新點、申報書呈現、專家修改意見四個方面來闡述“交互融合”的教學模式改革，分享了經驗和體會。
隨后，本次擬重點培育推薦的重點項目負責人及團隊成員，逐項交流了申報中存在的疑問和困惑。專家逐一點評和答疑，提出要仔細凝練項目題目，申報書內容要緊緊圍繞主題展開；要注重項目的可行性，是否能落實落地；尤其要注重創新點的凝練，創新點不宜過多，要少而精，并體現亮點，撰寫內容需體現對創新點的有力支撐。
席巖總結了申報材料中的共性問題，指出內容撰寫需緊扣主題，突出重點，有針對性對應呈現，體現政策等支持保障，增強項目的可行性；打磨材料要發揮各項目團隊的力量和優勢，巧妙整合資源；系統填報要規范準確，不可缺項漏項，建議圖文并茂呈現。尤其強調教改項目是教學成果獎培育的重要基礎，各團隊要強化成果培育意識，提高教改項目的建設質量和水平。
本科教學改革研究項目是更新教學理念、創新教學方法和推進教學改革的有效探索。近年來我校高度重視本科教學改革項目的培育及建設，加大經費投入，積極鼓勵教師開展教育教學改革，培育高水平教學成果，引導教師將教改成效和教學成果落到學生身上，提高人才培養質量。
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